先月は、凧あげ、羽根つきなどお正月遊びを楽しみました。中でも盛り上がったのがカルタ遊び！保育者が「赤いリボンをしているぞうさん」「お絵描きをしています」等と言うと、ヒントをたよりに絵札を真剣なまなざしで探していました。いつもはお喋りの子も、この時ばかりは保育者のヒントに耳を傾け目の前の絵札に集中！友達と取れたことを喜んだり、悔しがったりする表情も見ることもできました。子ども達は、友達との遊びの中で集中力、思考力、社会性、心の育ちなど、いろいろな力を育んでいきます。時代にとらわれず、昔から伝わる遊びも大切にしながら様々な遊びを楽しんでいきたいです。

　子ども達は外遊びが大好きで、寒さに負けずに元気に遊んでいます。体をたくさん動かすことで脚力や腕の力もつき、新しくカタツムリの固定遊具にも挑戦しています。さらに、園庭の端から端までのかけっこも途中で「きつい！」と言って、立ち止まっていた子も保育者に負けないくらい元気に走っています。長い距離を走れるようになり体力もついてきました。また、両足跳びも高く跳んだり、前方に跳んだりといろいろな跳び方ができるようになり、今は歌に合わせて跳ぶことに取り組んでいます。すみれ組になり、運動面だけではなく、精神面でも諦めないで頑張ろうとする気持ちが育ってきていますので、その姿を大いに褒めていきたいと思います。

　寒くなってきて着てくるようになった園児服。いざ着ようとすると片腕はすぐに袖に通すことができても、もう片方は袖の腕を入れる通し口がわかりにくく「あれれ…？」と混乱していました。でも、毎日着脱しているうちに少しずつ上手になってきて、一人で着れた時は「やった！着れたよ」と嬉しそうに教えてくれ、得意気な顔が可愛いです。スナップボタンも上はまだ難しいですが、2番目、３番目のボタンは凹凸を一生懸命見ながらとめることができるようになってきました。これからも、身の回りのことを自分でしてみようとする気持ちを大切にしながら、関わっていきたいと思います。

　お店屋さんごっこでは、大きな袋を持って年長児さんにリードしてもらいながらお買い物を楽しみました。買い物は、次々にほしい物を買っていく子もいれば、どれにしようかな？と慎重に品定めする子と、いろいろな子がいました。お金の支払いは、年長児さんや保育者に手伝ってもらいながら値札と一緒の色のお金を財布から一生懸命とりだして払うことができていました。その後も子ども達の間ではお店屋さんごっこが続き、玩具を商品に見立てて買い手だけでなく年長児さんがしていた売り手を模倣して「いらっしゃい、いらっしゃい」「どれがいいですか？」と言葉のやりとりをしながら遊びが広がっています。子ども達の発想で遊びが広がるよう環境つくりに努めていきたいと思います。

　おもちゃで遊んでいると「かーして」「いやだ」という声が聞こえてきました。近くにいた保育者が気づいて声をかけると「おもちゃを貸してくれない」と訴えていました。２歳児になると友達への興味が高まり友達が使っているおもちゃを自分も使ってみたいという気持が強くなります。物の貸し借りとして「貸して」という言葉は使えても、貸す方は「まだ遊んでいるのに」と譲ることが難しいのが現状でトラブルになってしまいます。「貸してほしい」「まだ使いたい」という両者の気持ちを受け入れながら、「たくさん持っているから分けてあげよう」「○○君の次に貸してもらおう」等と分かりやすい言葉で伝え対応しています。上手くいくことばかりではありませんが、繰り返し知らせていきたいと思います。

　夏は「ぬれてもへっちゃら！」な時期だからこそ、プールやフィンガーペイントや泡遊び、寒天などを使った感触遊び等、ダイナミックにいろいろな水遊びを楽しむことができました。中でも泡遊びは、泡を集めてカップに入れ「ジュースです」嬉しそうに持ってきてくれたり、「見て」とお腹にぬるぬるの泡をつけて「お風呂だよ」と言って見立てて楽しむ姿も見られました。この夏経験した遊びは、子ども達の好奇心を刺激するだけではなく、創造する力が育ち、五感を通して色や形、様々な素材に親しむ大切な体験にもなりました。また、遊びの中で友達とも関わろうとする姿も見られるようになり、夏の成長を今後につなげていきたいと思います。

　進級当初は、身の回りの片付けはまだ難しく、保育者が一人ひとりに声をかけたり手伝いが必要でした。しかし、４か月経った今は、沐浴前に自分の脱いだ汗をかいた衣類をビニール袋の中に入れてカバンにしまい、ロッカーに片付けるまでができるようになりました。また、ビニール袋を結ぶ事にも興味がでてきて、保育者と一緒にしたり、自分でやってみようとする子もおり、中には「見て」と結んだ袋を見せてくれる子もいます。その日の気持ちで甘えて手伝いを求める子もいますが、「自分で」の気持ちを大切にしながら、まずは見守り、少しでもできたら「できたね」「すごいね」と褒めて次の意欲に繋げていきたいです。

　６月の歯の衛生週間では、ばい菌退治ごっこをしたり遊びの中で歯磨きの大切さを知らせていきました。給食後、歯磨きの時間になると「お口の中のばい菌さんをやっつけよう」と保育者が声をかけると一生懸命磨こうとする姿が見られる反面、歯ブラシを口に入れてすぐに「できた」と磨いてもらうのを待っている子と様々です。虫歯をつくらない、丈夫な歯を作るために歯磨きは大切なことであることや、「前歯」「奥歯」などを知らせながら、歯ブラシをきちんと歯に当てて磨けるようにしていきたいと思います。園と家庭での歯磨きの習慣をつけていきながら、虫歯のない歯をつくっていきましょう。

　子ども達が大好きな給食の時間。苦手な食べ物があるKちゃんは「これ嫌～」と食材を見て言っていましたが、周りのお友達が「美味しいね～」というのを見て一口だけ食べてみることに。すると…「見て！先生食べたよ」」と気が付く一口のつもりがお皿の中が空っぽに！「えっ！すごい、全部食べたの！」と保育者が聞くと「うん、おいしかった」と笑顔で教えてくれました。周りのお友達の姿を見て、苦手な食べ物も少しだけでもでも頑張って食べてみようとするKちゃんのある日の給食の時間でした。今後も美味しい給食を食べながら、食への興味を引き出していきたいです。

　　すみれ組の部屋にチューリップの花が飾ってありました。玄関にも植えてあったので子ども達は興味津々！「〇〇色だね。かわいいね」と間近で観察する姿がとても可愛く、歌の時間は手の平で花の形を作って元気に歌っています。また、Ａちゃんは花びらが散っているのを悲しそうに見ていて「チューリップこわれちゃった」と一言。「散る」という表現ができなくて「こわれちゃった」と表現したＡちゃんですが、チューリップを思う優しい気持が保育者にも伝わり、子どもの感受性の豊かさに改めて驚いた瞬間でした。子どもの心からの言葉を大切に受け止め・共感しながらも正しい言葉での表現も知らせていきたいと思います。

　2歳児になると、運動機能（全身運動・手指運動）が発達し、言葉もたくさん聞かれるようになります。また、情緒面でのいろいろな感情が育ってくる時期でもあります。このような発達の特徴からすみれ組では一年間、友達や保育者と一緒に身の回りの様々な物に触れ、見たり聞いたり体験して感じたことを身体や絵画、音楽などいろいろな方法で表現することを楽しんでいきたいと思っています。大人の固定概念ではなく、子ども達が感じたことを自由に表現できる環境をつくり、一人ひとりの表現を認めたり「たのしいな」「またしたいな」と感じることができるようにしていきたいと思います。

　たんぽぽ組への進級を控え少しずつ準備をしています。部屋が2階になるので階段の上り下りの練習も行っていますが、慣れない階段に足がすくむ子もいて、保育者と一緒に一段一段慎重に上り下りしています。
また、お昼寝の布団は自分で敷いたりお片付けも頑張っています。最初はなかなか上手くいかず保育者の手をかりていましたが、自分の布団ということが嬉しくて意欲的に取り組み、今では随分一人でできるようになりました。少しずつ自分で出来ることが増えてきて自ら頑張る姿もあれば、時には甘えて一緒に行うこともあります。一人ひとりの気持ちを受け入れながら残りの日を過ごしていきたいと思います。